孙双金教学设计《泊船瓜洲》.doc

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1、 第3页 从诗中的“绿”字,你似乎看到了什么?“绿”这个字也让我们想起了很多诗句(老师读写春诗)。 练习: 分组完形填空 (1)旺、厚、吵 红杏枝的春天() (2)移动、刷动、转动、起皱和提升 风吹来,吹来一池春水。 师:这首诗最受后人推崇。这首诗中有一句话是最好的。(“绿”字)还有一个小故事在里面。(老师介绍故事) 把“道、国、儒、满”放入诗句进行评价。 一起读这首诗,念出名字。 第二行,我们说“离家近了要还”,第三行,离家近了要还。最后一句应该怎么说?(想家)从“什么时候”能看出诗人是否能回去吗?(不能),最后三个字该怎么说?(什么时候还) 这个时候你会有什么问题?(为什么不能退)老师介绍

2、了原因(离家时间长) 离家近,应该也;离开家很久怎么样?三个字,怎么说?(更应还) 大声朗读第四首诗。这首诗里有哪些词你不懂?(学生说出不懂的地方,逐一解答) 这首诗的意思我该怎么说?加一个感叹词让这句话更好。怎么说呢? 可以用“月亮”代替“明月”吗? (明月是圆的,代表团圆,而“明”字可以突出作者的思乡之情,“举头望去,发现是月光,再沉回去,我忽然想到了家”) 让我们怀着思念家乡的心情来读这两行诗吧。 (2)学习诗歌的最后两行。 读七绝,这里有一个词很难理解:“绿”是什么意思?全诗是什么意思?你能用什么表达方式让这句话更美?(春小姐又一次给江南的袁野穿上了绿色) “再次”是什么意思?解释诗人

3、什么时候离家的. 以诗人的身份写这句话怎么样?用三个字总结 诗人离家很近。他该怎么办?(应该是回到离家近的地方) 用“离家近应归”的语气再读这两行 读第二行。钟山在哪里?(画在图上) “数山”是什么意思?这句台词怎么一起说? 从“唯,数”可以看出什么?(离家不远) 京口在对岸,可以看到,那么中山和诗人有什么关系呢? 我们只是抓住了“只,数”来理解,那么这两行诗怎么读呢?学生练习阅读 这两行诗里有两个地名。谁知道京口在哪里?瓜州在哪里? 老师画了一张图表示京口的位置,并点名让学生指出图上瓜州的位置。 什么叫“京口瓜州一池水”? 前面怎么能说“一水”?还有什么好说的?(京口瓜州一江之隔)还有多少其他说法? 刚才同学们说了很多,说明古诗词可以用不同的语言形式来解释。 “泊位”是什么意思?公共汽车停下来了,你能说“停”吗? 诗人在瓜州停船时看到了什么?大声朗读一首十四行诗 大声朗读古诗,找出哪位诗人想回家。(仍然) 为什么诗人想回家?他看到什么风景让他想回家?我们先来看题目“孙双金教学设计”“寄宿瓜州” 作者简介 范读诗 学古诗词 (1)学习诗歌的前两行

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