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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园感恩教育主题活动内容方案10篇幼儿园感恩（教育）主题活动内容方案要如何写呢？因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩，是一个人与生俱来的一种本性，是一个人不可磨灭的良知。
2、以下是我精心收集整理的幼儿园感恩教育主题活动内容方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
3、幼儿园感恩教育主题活动内容方案活动目标：1知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2体会到感谢别人是一件快乐的事情。
3学会用多种方式表达谢意。
4能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。
活动准备：1（故事）小熊旅行。
2歌曲感恩的心.3爱心墙背景、画有红纸的爱心。
4剪刀、勾线笔。
活动过程：1教师讲故事小熊旅行。
2根据故事提问。
4、小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？大家为什么都愿帮助小熊呢？3结合实际生活进行讨论：在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福）有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕）当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。
5、那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好）你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。
6、刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑）心情又是什么样的？（激动、快乐）4现在谁想（说说）你还特别想感谢谁？（这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。
7、）5除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？（幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小录音机擦灰尘；给陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累）6教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！7通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上（幼儿设计爱心，同时播放歌曲感恩的心）。
8、幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。
（儿童）故事）内容：小熊旅行小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。
来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车看的他眼花缭乱。
小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀！可是谁来帮自己照相呀。
这时走过来一个小朋友看出了他的心事。
主动对他说：“我来帮你拍照吧！”“好呀！谢谢你！”拍完照片小熊对小朋友说。
“不客气！”小朋友边说边摆摆手走了。
小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。
他低头一看，呀！腿磕破了。
正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。
“阿姨谢谢您！”小熊有礼貌的说。
“别客气，走路时小心呀！”阿姨嘱咐道。
小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀！不知不觉天黑了。
哎呀！不好！找不到回家的路了。
小熊坐在路边呜呜的哭了起来。
“小熊，你怎么了？需要帮助吗？”一位警察叔叔走了过来。
“我的家在森林，可是我迷路了。
”“噢！是这样。
来，快上车，我送你回家。
”“谢谢警察叔叔！”不一会儿，小熊就到家了。
“叔叔再见！”“再见！你真是个有礼貌的好孩子！”小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好！”活动（反思）：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
”在活动的设计上采取了层层递进、环环相扣的（方法）。
让幼儿从知道接受帮助的幸运把“谢谢”大声说出来体验感谢别人时的快乐心情尝试更多表达谢意的方式。
从而使幼儿知道被别人帮助是幸福的事，而感谢别人同样是件开心快乐的事。
并深深体会到感谢是我们生活中不可缺少的一部分，有感谢，生活才会更美好。
幼儿园感恩教育主题活动内容方案活动目标激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活；学习用语言行动表达感恩。
活动准备课件失语女孩的故事、公益（广告）心在一起、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲感恩的心活动过程一、情感体验播放课件失语女孩的故事，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。
师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。
”幼1：小姑娘很可怜。
幼2：小姑娘很坚强。
师：“那么她的母亲呢?”(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。
师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。
”二、感恩的人逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。
)师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。
图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。
)师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”幼1：老师教我（唱歌）、画画。
幼2：老师和我们一起去找春天。
师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。
”图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。
)师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人三、如何感恩让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
看公益广告心在一起进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
生活体验创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。
情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你不用谢)，又有人给他让了座。
教师小结(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?”在教师的引导下，幼儿说出：做力所能及的事;懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;遵守各项（规章制度），保护环境等。
四、情感回归师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲感恩的心。
”(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)幼儿园感恩教育主题活动内容方案“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。
他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?想了原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。
现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
作为教育工，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。
于是我们想到了借西方“（感恩节）”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。
活动目的：通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
活动时间：11月(11月的第4个星期四是感恩节)。
活动地点：幼儿园内(根据活动需求确定场地)活动准备：收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。
感恩的心手语版示范。
活动过程：一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。
(11月_日)班级教师集中悬挂。
二、开幕式(11月_日)主持人宣布活动开幕在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。
感恩的心手语版表演(全体教师)。
感恩宣言：小班爱自己，爱家人中班爱自己，爱家人，爱同伴大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活请一名幼儿介绍“爱的信物”黄丝带的意义(宽容、理解、感恩、温暖等寓意)，仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”三、主题活动：各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。
教师提前收集有关的故事内容“爱在海丽达”教职工抒怀(11月_日中午)各班级开展有关感恩节的英文活动(感恩节当天)周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。
四、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”(班级教师念给孩子听)，顺序：N2K1AK1BK1CK2AK3A。
幼儿园感恩教育主题活动内容方案活动过程：一、欣赏话剧感恩节的由来了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人二、感恩_走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意三、“感恩节”特别活动-护蛋之情，感恩之心让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私四、欣赏感恩的心故事五、手语感恩的心感恩的话六、幼儿制作爱心树七、感恩节宴会比赛游戏：搓玉米以下需要家长配合：11月24日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。
11月24日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作水果沙拉以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。
注意事项：为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品幼儿园感恩教育主题活动内容方案一、大活动目标将感恩的种子播撒在幼儿的心田二、大活动名称感恩你我，真情成长三、活动安排：开幕式：11月21日主题活动：11月24日-11月28日闭幕式：11月28日四、阶段性工作安排：一、大展板的制作，18号前完成;小班级部完成横幅的打印及制作。
背景(幕布亦是海报)的制作。
各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2K的铅画纸上。
经园部审核后由中班统一布置和装饰。
二、开幕式及准备分工;时间安排开幕式将按照大、中、小的顺序进行，时间安排如下：大班：15：00-15：15中班：15：25-15：40小班：15：50-16：0家长宣传工作到位主持人各级部推选一名能渲染气氛的主持人介绍本级部活动的目标、内容安排及家长配合。
开场方式各级部设计一个感性的开场方式，要能够让家长了解我们活动的意义并支持我们的活动，时间控制在5分钟之内。
(如：大班可以用手语表演感恩的心作为开场，中班可以排练一个简短的表现同伴间团结友爱、互帮互助的情景表演，小班可以用音乐游戏小乌鸦爱妈妈作为开场。
)各级部所需音乐由自己年级组负责统一整理、建包后拷到办公室桌面上;开幕式过程资料的拍摄与收集，活动新闻及时上传由大班级部负责。
过程设计：上午活动：(8：主持人宣布活动开幕(陈霞)园长致开幕词大班教师手语表演感恩的心全体表演幸福拍手歌(钱婷婷领)下午活动：大班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。
(主持人自己级部推荐及安排)中班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。
(主持人自己级部推荐及安排)小班表演，主持人向家长介绍级部活动意义及安排。
(主持人自己级部推荐及安排)三、中班级部准备好去孤儿院的相关事宜。
家长宣传工作到位。
联系孤儿院、车子;（标语）的打印、横幅的制作。
领好幼儿园园旗、园服、园帽。
慰问礼品的准备。
幼儿（安全教育）、礼貌教育。
过程资料的拍摄与收集。
活动新闻及时上传。
四、教育活动准备。
各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。
各级部老师和小朋友一起将幼儿作品爱心卡布置到爱心墙上，并做好过程资料的拍摄工作。
(26号前完成)五、闭幕式准备及分工。
各班准备一节教学活动。
主持人、串词。
小班准备好护手霜、中大班准备好互赠的爱心。
准备好爱心传递物品。
(小班爱心、中班四叶草、大班红丝带)闭幕式活动安排一、28号上午10：00小班举行闭幕式活动流程：主持人宣布活动开始。
儿歌表演我爱家人。
爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。
小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。
歌曲表演让爱住我家。
爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。
结束语二、28号下午3：00中大班举行闭幕式活动流程：主持人宣布活动开始。
中班诗歌表演猜猜我有多爱你。
大班幼儿集体手语表演感恩的心。
请一名中班幼儿、一名大班幼儿介绍爱的信物的意义;(幸运草、红丝带);团队爱的宣言：中班：爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人;大班：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!全场爱的传递。
后续活动闭幕式活动及时上传。
活动各类资料的整理与归档。
展板的制作。
活动反思与小结幼儿园感恩教育主题活动内容方案活动目标(欣赏故事，感受故事中所表达的爱，并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
(体验爱与被爱的快乐情感。
(通过活动，培养感恩的情感。
活动准备（经验）准备：幼儿了解感恩节，知道自己应该感激的人。
材料准备：爸爸妈妈（写给孩子的信）、制作的相册、说给孩子的话(录音)，课件，爱心卡，彩笔。
活动过程欣赏故事，导入活动(师：我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家。
小獾在说什么?怎么说的?它们的心情会怎样?(师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸妈妈呢?怎样爱你的爸爸妈妈?（总结）：当我们爱一个人的时候，一定要大声的说出来。
倾听爸爸妈妈写给孩子的信，看相册师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?(教师读信，提问：你们听后有什么感受?总结：用信可以传递我们的爱。
(看“相册”，提问：从这一张张相片上，可以看出爸爸妈妈爱我们，我们一起制作一本“爱的相册”吧!(请每个幼儿说一句最想对爸爸妈妈说的话。
总结：相册可以留下我们的爱。
听爸爸妈妈表达爱的录音事：你们有什么感受?总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好地回报父母。
表达对爸爸妈妈的爱(看录像。
师：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?(绘画爱心卡。
师：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们爱，让我们把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
活动延伸把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
幼儿园感恩教育主题活动内容方案活动目标知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备音乐：感恩的心;多媒体课件。
彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣教师出示小蚂蚁图片，引出故事口渴的蚂蚁。
小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?教师出示清洁工图片。
她们是谁?在干什么?如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?出示交通警察图片。
他们是谁?在干什么?如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?三、示范、讲解做（贺卡）的方法师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的?幼儿制作贺卡，教师巡视。
展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。
四、播放音乐感恩的心，一起做动作，结束本次活动。
幼儿园感恩教育主题活动内容方案1引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。
2请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。
3引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。
1搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。
2彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。
3幼儿提前熟悉歌曲感恩的心。
1播放歌曲感恩的心，引导幼儿表达对老师的感激之情。
提问：这是什么歌曲？在（教师节）来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？2带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。
（带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。
（边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。
卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。
卡片中的图案和贺词表达了制的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。
（鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。
引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。
幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大创新，制作与别人不同的感思卡。
最后，提示幼儿在卡片上画上或写。
