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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园歌唱活动优秀教案10篇从小培养幼儿的音律感很重要。
2、作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
3、那么应当如何写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园歌唱活动优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
4、幼儿园歌唱活动优秀教案篇1活动目标1运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2初步体验同声合唱的乐趣。
3感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、教学重点、难点运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。
活动准备1录音磁带我是一只小青蛙。
2大荷叶道具数张。
3小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。
活动过程一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。
引出荷叶和青蛙。
师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。
6、（请幼儿和老师一齐打开荷叶），起风了（一起抖动荷叶），风停了（一起停下）；师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？（师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”）想象青蛙的叫声师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。
倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。
（播放或弹唱我是一只小青蛙，请幼儿听一遍，跟唱一遍）。
7、（有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。
（播放歌曲）（请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。
8、（据回答把幼儿分组）（师小结：小青蛙的声音清脆比较尖；老青蛙的声音低沉比较粗。
请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。
（师范唱师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”，老青蛙也连忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。
（幼儿学唱。
（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。
尝试同声合唱师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起（唱歌），它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。
二、动物音乐会（创编情境，进行表演）师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小图片（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的（歌谱）下面）。
请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。
（先个别唱-再合唱）三、结束师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。
幼儿园歌唱活动优秀教案篇2活动目的：引导幼儿理解童话会唱歌的生日（蛋糕）的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。
活动准备：多媒体教具：投影仪、（故事）幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。
自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
活动过程：一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。
让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。
让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
三、迁移作品的（经验），把故事中的情景在现实生活中反映出来。
通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的（方法）。
幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
开展为小熊的外婆过生日快乐情景。
四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。
幼儿园歌唱活动优秀教案篇3活动目标：在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：与幼儿一起收集各种旺仔牛奶罐。
制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶罐内放入一些豆，使之发出声音）。
三种颜色的塑料筐（红、黄、绿），录音机、磁带。
材料每组一盆：豆类（红豆、黄豆、绿豆）；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿）。
活动过程：一、引起兴趣，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识今天，有很多小客人来和我们小朋友做游戏，看看，是谁呀？我们和它们打个招呼吧！（出示红、黄、绿的许多旺仔宝宝）看看，它们都穿着什么颜色的衣服呀？你们喜欢吗？那每个小朋友上来找一个你喜欢的旺仔宝宝和它做好朋友。
（放找朋友的音乐。
）让旺仔宝宝坐在你的大腿上，并扶好它。
呀，我的旺仔宝宝还会唱歌呢，听：“小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇的慢，唱的慢，摇的快，唱的快”，好玩吗？二、制作会唱歌的“旺仔宝宝”，练习颜色匹配。
你们的旺仔宝宝会唱歌吗？为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？幼儿猜测后，师倒出瓶中的东西，让幼儿看，发现豆子。
教师小结：哦，原来我的旺仔宝宝肚子里吃了豆豆，所以它才会唱歌。
那怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？老师准备了许多豆宝宝，看看豆宝宝是什么颜色的？这些旺仔宝宝吃豆豆还有要求呢：红宝宝说“我要吃红豆宝宝”，绿宝宝说“我要吃绿豆宝宝”，黄宝宝说“我要吃黄豆宝宝”我们喂的时候把豆豆一个一个送到旺仔宝宝的小嘴巴里。
记住了吗？。
下面请小朋友给你的旺仔宝宝去喂豆豆吃吧，记住了，红宝宝要找红豆宝宝，绿宝宝要找绿豆宝宝，黄宝宝要找黄豆宝宝。
（幼儿操作，师巡视、指导）（放找朋友的音乐。
）旺仔宝宝吃饱了，让它休息一会吧。
我的旺仔宝宝又想唱歌了，听！“哎呀，调皮的豆宝宝怎么逃了出来呢？“怎么办呢？”幼儿讨论，教师小结：小朋友想的办法真好，老师也想到一个好办法，我们给旺仔宝宝戴个口罩，好不好。
老师也准备了许多口罩，去帮你的宝宝带上和它衣服一样颜色的口罩。
（幼儿操作，教师巡回指导）三、和“旺仔宝宝”一起唱歌，体验游戏的快乐。
旺仔宝宝说它今天玩的真开心，它现在想和小朋友一起来唱歌了。
师幼和旺仔宝宝一起唱歌。
四、送“旺仔宝宝”回家，活动自然结束现在旺仔宝宝累了想回家休息了，我们按颜色把它们送回家吧！（出示红、黄、绿三个筐子，颜色匹配）幼儿园歌唱活动优秀教案篇4活动目标：感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣能准确的唱出准音高，并加以动作能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏活动准备：经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。
幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱滑雪场场景，讲音乐故事（师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。
看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。
这时，叮咚。
谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。
他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。
走掉了一只，变成两只了。
蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。
（教师提问故事说完了，这里面有谁啊？小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？后来发生了怎么？他们是一起回家的吗？我们一起完整的把这首歌听一遍利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。
你们有吗？看看我是怎么用我的小手变故事的？但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。
你们会不会，我是怎么变得？一起来变一变唱一唱。
音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。
活动延伸：进行音乐创编幼儿园歌唱活动优秀教案篇5一、设计思路在有用的植物主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。
我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。
二、活动方案活动目标：辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。
知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）活动流程：一、我最喜爱的蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？（说说）对这种蔬菜的了解。
提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、菜地歌谣导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？根据线索，破译歌谣。
提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？跟着节奏，念念儿歌。
（口齿，速度）第一遍：教师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将（其它）品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？三、结合经验，仿编歌谣。
小组合作，仿编歌谣。
提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）要求：三人合作，人人都要出力你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）时间5分钟小组介绍，幼儿猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么？幼儿园歌唱活动优秀教案篇6活动目标1感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、（学唱歌）曲。
1感受歌曲旋律。
（幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？（观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。
（老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？（学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。
）A听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）幼儿园歌唱活动优秀教案篇进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
萌发喜欢打击类音乐活动。
能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
大胆用身体部位为音乐伴奏。
乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
听声音猜乐器。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁(出示圆舞板、响棒、铃鼓)引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。
(依次讲讲三种乐器发出的声音)二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。
幼儿集体练习幼儿想到的方法。
手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。
脚：碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
演奏23边结束。
四、结束活动。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)幼儿园歌唱活动优秀教案篇8活动目标：理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
(根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
幼儿园歌唱活动优秀教案篇学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
各种动、植物，太阳、白云图片等。
随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(随乐入场。
（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）(教师原地示范歌唱。
(教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？(出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。
(幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。
教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(根据创编的歌词完整歌唱。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(教师用语言创设天黑的情境。
(幼儿尝试完整歌唱一遍。
(幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
幼儿园歌唱活动优秀教案篇10活动目标：在游戏化的情节中，学唱歌曲。
通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的快乐。
(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。
)活动准备：情景表演：鸡妈妈找小鸡音乐磁带小动物图饰场景布置活动过程：一、鸡妈妈带小鸡去玩鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。
(教师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边模仿动作)老师说：今天鸡妈妈带你们去菜园的草地上。
可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们能跨过去吗(小鸡们可兴趣了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。
)教师用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。
”(评析：幼儿对游戏更加感兴趣，也使活动形式多样化了。
)二、鸡妈妈找小鸡情景表演：鸡妈妈找小鸡。
教师引导幼儿学习对答。
(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。
教师以鸡妈妈身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。
不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。
)三、学习歌曲欣赏歌曲学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里宝宝们唱：叽叽叽在这里!(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。
如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。
)四、仿编歌曲听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里许多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了让我们看看到底谁来学唱歌了。
(教师逐一出示小动物的图片)教师引导幼儿把这些小动物也唱到歌曲中。
(评析：情节图片的出现，使活动更有情景性，为幼儿更好地仿编歌曲奠定了基础。
教师能及时引导幼儿创编出其他的动物，并且采用幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。
活动中，当幼儿的动作有限时，老师如能做做幼儿的不同动作，或者对个别用动作幼儿的给予表扬，不但能活跃气氛，也有助于激发幼儿的（想象力）、创造力。
)五、游戏捉迷藏哇!来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。
交代方法：请宝宝们一起躲到草丛;后面，丛后面贴的是什么小动物你就变成了这个小动物，当妈妈唱到你时，就用这个小动物的声音来回答我。
(评析：通过游戏：捉迷藏，进一步激起幼儿歌唱游戏的兴趣及幼儿体验快乐的心情，使整个活动达到了高潮。
如在表演中教师(妈妈)在找小动物时，离的更远一点的话，不但游戏情节更趋于完整，而且孩子们会获得更大的满足与快乐，孩子们的激情也会更加的高。
)活动评价：本次活动的选材很棒，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。
活动中注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与情节表演，利用情节表演去感知歌曲的内容。
引导幼儿对动作原形加工与再创编，同时，利用游戏情节引导幼儿对音乐性质的理解和感受，巧妙运用一些简单的动作表现出来，便于幼儿歌词的理解，发展了幼儿的音乐感受。
整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中欣赏音乐，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。
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