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1、妈妈，您放心吧教学设计【教学参考】妈妈，您放心吧教学设计【教学参考】妈妈，您放心吧教案瞧，我能行教学目标让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦。
2、教学重难点培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。
3、用不同的方式引导学生学会自我管理，学会照料自己，对自己的安全负责就是对家庭负责的表现。
教学过程一、故事导入：讲动物反哺的故事。
4、“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰。
二、生活导行。
5、师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！看P18图，讨论：我该怎么做？汇报。
用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
三、活动。
明明白白父母心。
我碰到难题了，爸爸就在我身边。
妈妈看着我整理自己的房间。
6、明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？写出父母对自己的帮助；如果我能行，会怎样？妈妈对自己有什么希望？教学反思：通过本课的学习使学生体会到自理的重要性，自理要从小事做起，做一个懂得自理的好孩子，从而减轻父母的负担，在学习和生活上都能照顾好自己，就是让父母放心的最好方法。
平安每一天教学目标发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。
在活动中，学会一些基本的自救常识。
能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。
教学重难点发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。
能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。
教学过程一、表演导入。
7、教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。
哎哟（揉腿），疼死我了。
你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
好提醒我下次小心些。
学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。
8、汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。
模拟情境，和同学、老师一起演习演习，当危险发生时，怎样自护自救。
看谁反应快。
如果油锅起火了，能用水扑灭吗？（学生讨论回答）教师小结：危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害。
二、安全标志我来认。
阅读课本P20页的活动。
说说你认识这些安全标志吗？（“当心触电”标志、“禁止烟火”标志、“小心中毒”标志等等）搜集安全标志，开个交流会。
三、寻找生活中的危险。
教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。
生活中，我们经常会去哪些地方呢？学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
（此环节教师可以适当增加内容）教师肯定学生的回答。
将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。
调查地点存在的危险应对办法。
学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。
组内交流这些场所中有哪些危险隐患。
教师引导学生发现潜在的危险隐患。
例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑；家里电器、煤气灶的使用；上下学途中要经过维修工地、池塘完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。
各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。
（形式类似记者会）教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
四、我的安全卡。
教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。
在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。
卡片上的内容大致分成以下三类。
请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一些应对危险的小办法；请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语；请你编一首关于安全的儿歌。
学生动手制作，教师指导。
展示作品。
