《泊船瓜洲》教学设计.doc

上传人:爱****6 文档编号:730178 发布时间:2022-05-20 03:18:17 格式:DOC 页数:6 大小:69KB
下载 相关 举报
《泊船瓜洲》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共6页
《泊船瓜洲》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共6页
《泊船瓜洲》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共6页
《泊船瓜洲》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共6页
《泊船瓜洲》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《《泊船瓜洲》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《泊船瓜洲》教学设计.doc(6页珍藏版)》请在万象文库上搜索。

《泊船瓜洲》教学设计.doc_文档预览图

1、下节课,我们将继续以这种方式学习另外两首古诗,看看这两首诗勾起了作者怎样的乡愁。老师:这节课,我们分三步学习了这首古诗,让我们认识到诗人是用风景来表达对家乡的爱。这种感觉极其深刻,难以磨灭。月如钩,孤梧桐深院锁秋生今夕读。大家都忘了。我不知道秋思在月亮上是谁的房子,现在月亮在海上长得满满的,照亮了整个天堂表明了这一点:他知道今晚的露珠将是霜,家里的月光是多么明亮!老师:除了静夜思和泛舟瓜州之外,还有许多诗人借助明月来表达对家乡的思念。下面我们一起来欣赏老师:学习古诗词,要注意带着感情大声朗读,细读,直到能背诵为止。刚才我们根据诗句想象诗人吟诗的情景,仿佛自己也成了诗人,更深刻地体会到了诗人的情

2、怀,即“思意境,悟诗意”(板书:思意境,悟诗意)。第三,熟读它们,背诵老师:。我们再体验一遍。看看有哪些同学想到了意境,体会到了诗意。我会看你的表演(放音乐,大声朗读)。老师:我们应该能背诵这么好的一首诗。我们能背诵它吗?测试老师:这里还有一个词,绿色,表示时间的流逝快速老师:注意第四句中的“when”。诗人是如此渴望回家,他的家乡是如此美丽,但他不知道他什么时候才能回家,那么这什么时候才能表达诗人强烈的乡愁呢?请轻声读最后两句:春风再来,再进入,还有其他的词等等。不仅写了春天来了,也写了春天到后春天的景色变化,春天的鲜艳色彩,春天的生机勃勃。请再读一遍:用绿色有什么好处?学生描述自己的感受,

3、读到的,读到的等等,诗人没用。最后我们选这个绿字,然后我们用绿字吟诵老师:刚才我们演了诗人,想的很好。当我们想到诗人脑海中的诸多美景时,诗人用什么句子来概括呢?(江南岸的春风是绿色的)老师:是的,这七个字概括了这个春天的美丽景色。那么,这首诗中哪个词用得特别好呢?(绿)老师:据说王安石在选这个绿字之前,改了十几个字,包括“要”、“要”、“要”、“要”,最后选了这个绿字。这个绿字有什么好的?我想诗人一定一遍又一遍地背诵和比较这个绿字。让我们用它来唱歌比较一下,好吗?学生:春天我又来到了江南岸。老师:怎么样?太笼统,只能说明春风来了,我们再用文字吟诵老师:是,是,是,过去之后会怎么样?我没写过,所

4、以没用:如果你是诗人,能说说你的所见所想吗?先说说吧。一人说,其他同学补充(学生讨论)姓名描述)老师:可以想象,怀着这样的心情,王安石在这个明月之夜站在船头看到了什么?你想到了什么?我们听音乐,看图片。(简单画明月,诗人)想象诗。(播放春江花月夜片段。)师:明月当夜,诗人出舱,站在船头,向南望去,只见对岸是京口。这是这位诗人的想法.现在是春天,美丽的画面不禁浮现在他的脑海里:绿色的山丘.你看到诗人看到的了吗?学生想象这幅画。这天晚上,王安石在瓜州河边过夜,感受到时间的伤害,写下了登瓜州这首诗。他知道此行将是灾难性的,因为只要他坚持变法,就会遭到保守派的打击和排斥,而皇帝又是反复无常的,所以他更

5、加担心和想念自己的家乡。1075年春,55岁的王安石从中山出发,又去了一年北京。两次被拒,王安石无奈。三年后,他辞去总理职务,回到南京老家。从此,景帝对王安石渐渐失去了信任。他们想尽办法排挤他,打击他。)老师:是很远,但是为什么作者说他们很近呢?他是什么意思?(体会作者的思乡之情,补充资料:王安石任宰相期间,实行新法)老师:这是诗人在诗中真正描述的,但真的是这样吗?(老师补充资料:目前京口到南京火车里程约64000米,走高速要70多公里。况且古代交通不便,长江被天灾隔开,还有几座大山。可谓山高水长,路漫漫其修远兮。老师图:刚才我们通过画图知道了京口、瓜州、中山三地的位置关系,所以你(“一水房”

6、、“只隔”、“几山”说明它们是近的。那么,怎样才能深刻理解作者的思想感情呢?我觉得,要尽量进入诗人写诗的心境(带着感情大声朗读)。听了老师的朗读,大家对这首诗的感受一定有了新的感受。读一读老师的这首诗,听一听,体会一下。师:刚才我们抓住了诗中难懂的词,理解了诗的大意,即,(板书:抓词,有诗意)(3)思考意境。什么时候?(老师引导学生复习伯、义、己、青、惠、和、时等词的含义)老师:谁能告诉我们这首诗的大意?学生练习口语自如,指名道姓(黑板上“几重山”)老师:这里的绿是吹绿和染绿(生于京口,中山画了几重山)老师:一目了然“中山只隔几重山”的意思是生:中山和京口只隔几重山老师:“中山只隔几重山”是什

7、么意思?谁能用图画表现出来)老师:中山在哪里?(今南京紫金山)老师:(一边画,一边说)紫金山又名中山山,位于南京中山门外,京口以西(老师在图上用线段把京口和瓜州连接起来,黑板“一水房”。这里的“房间”是什么?你读了多少遍?老师:(点头表示赞同,指着图)京口和瓜州隔江相望,称为京口瓜州一水房(金)京口和瓜州,一个在江南,一个在江北,隔着长江。(2)抓词,明诗人:你读得很好。刚才他把这个词(指板书室)读对了,但是我在下面听的时候。老师:(板书:简)读第四声。为什么读第四声?看,瓜州在这里,京口在它的另一边(画0标记京口位置)。是在江南,也就是现在的江苏省镇江市,学生可以自由读书。王安石停靠瓜州写了

8、一首什么样的诗?请轻声读。)师:好了,刚才我们知道了什么样的诗人,也明白了诗名的含义。这个“认识诗人,解诗题”(板书:认识诗人,解诗题)是学习古诗词必不可少的一步。它可以帮助我们理解诗歌的内容。汽车、飞机到站可以用“卧铺”吗?博古宙是什么意思?我们学过的绝句中有这个“泊”字(老师指示:“泊”是三分水,特指船只的停泊。“瓜州泊位”是什么意思?谁能告诉我这个“泊位”是什么意思?学生甲:那么,它是在旅途中的什么地方写的?(瓜州)老师:瓜州在江苏省,离南京不远。这首诗是王安石在长江边旅行时写的。王安石是宋代杰出的政治家、博学的学者和著名的诗人。老师:没错。王安石,你听说过吗?引言今天,我们一起来学习古

诗三首之一,瓜州泛舟,体会月亮唤起怎样的乡愁?二、引导法,读诗句(1)认识诗人,说明题目:泛舟瓜州是宋代大诗人王安石所作:这首诗表达了什么样的思想感情?(表达了作者对家乡的思念之情)老师:那么是什么激发了作者对家乡的思念呢?老师:月亮象征着团圆,所以诗人写的乡愁诗往往会参考月亮的教学过程:一、介绍人:同学们,你们还记得李白的静夜思吗?让我们用心学习和准备:了解王安石的一生。2.通过细读,体会“绿”字的神奇功效的教学重点:1。通过朗读让学生感受到诗人无限的思乡之情和隐藏在诗歌中的挚爱的思想感情。4.激发学生在口头和书面表达中引用诗歌的兴趣。3.通过朗读让学生感受到诗人无限的思乡之情和隐藏在诗歌中的挚爱的思想感情。体验诗人通过情景来抒发感情的写作风格。2.通过读笔记、查阅资料、边读边想象,学会感知诗歌的大致意思。5.用自己的话说出诗的意思。5.三首古诗泛舟瓜州的教学目标:1。带着感情朗读课文,背诵古诗,默写“泛舟瓜州”

展开阅读全文
相关文档
推荐文档
实习周记实习周报一实习周志3实习周志20篇实习周志实习员工工作鉴定精选多篇实习合作协议实习单位鉴定意见评语大全实习单位鉴定意见精选多篇实习单位证明模板实习单位证明完整实习单位接收函模版实习单位接收函模板正规实习单位接收函模板实习单位意见评语大全实习单位意见大全实习单位意见实习单位对实习生的评语怎么写实习单位学校学生三方协议书实习协议范本标准版
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 大杂烩/其它 > 大杂烩/其他

电脑版 |@万象文库www.2wx.com版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备19026039号